ارزشيابي پاياني دوره تحصيلي فرآيندي نظام دار براي جمع آوري و تحليل و تفسير اطلاعاتي در مورد ميزان تحقق هدف هاي از پيش تعيين شده دانست و ارزش آن به حدي است كه برخي آن را به تنهايي نيمي از كار  معلم بر شمرده اند ، لذا رعايت اصول ذيل در طراحي سؤال و سنجش دقيق ميزان آموخته هاي فراگيران ضروري مي باشد .

v     الف » محتواي سؤال ها

1- سؤال ها بر اساس يادگيري هاي قبلي دانش آموزان طراحي شود .

2- سؤال ها با توجه به بارم بندي اعلام شده طراحي گردد  .

3- سطوح ارزشيابي و يادگيري حيطه شناختي در طراحي سؤال مورد توجه قرار گيرد و 20 درصد سؤال ها             در سطح ارزشيابي آسان ، 60 درصد در سطح متوسط و 20 درصد در سطح دشوار طراحي گردد . به عبارت ديگر توزيع نمرات در مجموع سؤالات 20 نمره اي ، 4 نمره آسان ، 12 نمره متوسط و 4 نمره دشوار و براي سؤال هاي  15   نمره اي : 3 نمره آسان ، 9 نمره متوسط و 3 نمره دشوار طراحي گردد .

4- سؤال كوتاه و روان به دور از ابهام ، روشن و قابل فهم باشد .

5- در هر سؤال فقط يك موضوع گنجانده شود .

 6- حتي الامكان متن سؤال به صورت جمله اي مثبت نوشته شود و از كاربرد افعال منفي به عنوان فعل اصلي  در متن سؤال خودداري شود .

 7- بارم در نظر گرفته همخوان و متناسب سئوال باشد .

 8- از طراحي سؤال اختياري خودداري شود .

 9- در طراحي سؤال ها چند گزينه اي :

- طرح همه ي گزينه ها يك اندازه باشد .

- از بكار بردن كلمات و عباراتي مانند : هيچكدام و همه موارد خودداري شود .

- هر سؤال فقط يك گزينه ي صحيح داشته باشد .

 10- در سؤال هاي جوركردني .

- پرسش ها و پاسخ ها به موضوع و مفهوم واحدي يكسان ، مربوط و متجانس باشد .

- تعداد پاسخ ها بيشتر از سؤال ها باشد .

v     ب » چيدمان سؤال ها :

1- سئوال ها در اوراق سربرگ دار « نام و نام خانوادگي ، شماره دانش آموزي ، نام مدرسه ، منطقه ، نوبت امتحان ، مدت امتحان ، زمان پاسخگويي ، طراح و . . . » نوشته شود .

2- سؤال ها از آسان به دشوار مرتب شوند .

3- ترتيب قرار گرفتن سؤال ها دو گزينه اي « صحيح و غلط » چهار گزينه اي ، جور كردني ، كامل كردني ،              كوتاه پاسخ و تشريحي مي باشد .

4- رعايت ترتيب حيطه شناختي

5- فضاي مناسب براي پاسخگويي در نظر گرفته شود .  

v     ج » تدوين سؤال ها :

1- سؤال ها خوانا و مناسب باشد و در صورت امكان تايپ شده باشد .

2- رعايت قواعد نگارشي و نشانه گذاري در طراحي سئوال

3- كيفيت تكثير سؤال ها مناسب باشد .